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Bienvenidos al blog, Bondades y Limitaciones de las TIC,  en el mismo podrán observar diferentes Perspectivas de aprendizaje, características, bondades, limitaciones, retos y avances, referentes a las TIC.

Bondades y Limitaciones de las TIC

Perspectivas de Aprendizaje

Bondades

•  Interés y motivación. Incita a la actividad y al pensamiento.
•  Interacción. Mantienen un alto grado de implicación en el trabajo.
•  Desarrollo de la iniciativa. Ayuda a la toma de nuevas decisiones ante las respuestas del ordenador a sus acciones.
• Aprendizaje a partir de los errores. Ayuda a conocer los errores a través del feedback y ensayar nuevas respuestas para superarlos.
• Mayor comunicación entre profesores y estudiantes. Es más fácil preguntar dudas, compartir ideas intercambiar recursos, debatir.
•  Aprendizaje cooperativo.
•  Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
• Fácil acceso a mucha información de todo tipo.

Limitaciones

•  Distracciones.
•  Dispersión.
•  Pérdida de tiempo.
•  Informaciones no fiables: parciales, equivocadas, obsoletas.
•  Aprendizajes incompletos y superficiales. Los estudiantes se resisten a emplear el tiempo necesario para consolidar los aprendizajes, y confunden el conocimiento con la acumulación de datos.
•  Visión parcial de la realidad.
•  Dependencia de los demás. Conviene hacer grupos estables (donde los alumnos ya se conozcan), pero flexibles (para ir variando) y no conviene que los grupos sean numerosos, ya que algunos estudiantes se podrían convertir en espectadores de los trabajos de los otros.
•  Ansiedad.

Perspectivas del Aprendizaje

Para los Estudiantes

Bondades

• Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Puede utilizar los materiales más acordes con su estilo de aprendizaje y sus circunstancias personales.
•  Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
•  Auto-evaluación.
•  Mayor proximidad del profesor.
•  Instrumentos para el proceso de la información.
•  Más compañerismo y colaboración.

Limitaciones

•  Adicción. El profesorado deberá estar atento ante estudiantes que muestren una adicción desmesurada a videojuegos, chats.
•  Aislamiento (problemas de sociabilidad).
•  Falta de conocimiento de los lenguajes.
•  Cansancio visual y otros problemas físicos.

Para los Docentes

Bondades

•  Liberan al profesor de trabajos repetitivos. Al facilitar la práctica sistemática de algunos temas mediante ejercicios autocorrectivos.
•  Facilidades para la realización de agrupamientos.
•  Mayor contacto con los estudiantes.
•  Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.
•  Actualización profesional. Ayuda a complementar su alfabetización informática y audiovisual. Mejorar sus competencias profesionales.
•  Contactos con otros profesores y centros. Pueden compartir experiencias, realizar materiales didácticos colaborativamente.
•  Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula. 

Limitaciones

•  Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
•  Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
•  Exigen una mayor dedicación.
•  Necesidad de actualizar equipos y programas.

Perspectivas de los Centros

Perspectivas de los centros

Bondades

•   Mejora de la administración y gestión de los centros. Mejorará la comunicación interna y facilitará actividades como el control de asistencias, la reserva de aulas específicas y la planificación de actividades.
•  Los sistemas de tele-formación pueden abaratar los costes de formación (eliminándose el gasto por desplazamiento).
•  Los sistemas de tele-formación permiten acercar la enseñanza a más personas, sin problemas de horarios ni de ubicación geográfica.
•  Recursos compartidos. La comunidad educativa puede compartir muchos recursos educativos: materiales informáticos de dominio público, páginas Web de interés educativo, materiales realizados por los profesores y los estudiantes.
•    Nuevos canales de comunicación con la
•   Administración Educativa, con las familias y con la comunidad local.
•    Proyección de los centros.

Limitaciones

• Necesidad de crear un departamento de Tecnología Educativa para gestionar la coordinación y mantenimiento de los materiales tecnológicos, asesorar al profesorado en su utilización y disponer de un coordinador especializado.
• La utilización intensa de los ordenadores da lugar a múltiples averías, desconfiguraciones, problemas de virus. Ello exige a los centros tener contratado un buen sistema de mantenimiento.
• Fuertes inversiones en renovación de equipos y programas.

Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación

Título I
Disposiciones Fundamentales

Artículo 1. Objeto de esta Ley. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios orientadores que en materia de ciencia, tecnología e innovación y sus aplicaciones, establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, organizar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, definir los lineamientos que orientarán las políticas y estrategias para la actividad científica, tecnológica, de innovación y sus aplicaciones, con la implantación de mecanismos institucionales y operativos para la promoción, estímulo y fomento de la investigación científica, la apropiación social del conocimiento y la transferencia e innovación tecnológica, a fin de fomentar la capacidad para la generación, uso y circulación del conocimiento y de impulsar el desarrollo nacional.

Artículo 9. Protección de los conocimientos tradicionales. El Ministerio de Ciencia y Tecnología apoyará a los organismos competentes por la materia, en la definición de las políticas tendientes a proteger y garantizar los derechos de propiedad intelectual colectiva de los conocimientos tradicionales, tecnologías e innovaciones de los pueblos indígenas y de las comunidades locales.

Título VI
De la Formación del Talento Humano

Artículo 54. Promoción y estímulo del talento humano. El Ejecutivo Nacional promoverá y estimulará la formación y capacitación del talento humano especializado en ciencia, tecnología e innovación y sus aplicaciones, para lo cual contribuirá con el fortalecimiento de los estudios de postgrado y de otros programas de capacitación técnica y gerencial.